Reduzir o ensino a listas fixas de conteúdos e metas de produtividade pode estar empobrecendo o debate pedagógico no Brasil. Para reagir a essa simplificação, a Cortez Editora lança Pensar escola, inventar currículo: deslocando sentidos na educação, livro organizado pelas doutoras em Educação Alice Casimiro Lopes, vencedora do Prêmio Jabuti Acadêmico 2026, e Hellen Gregol Araujo.
Na obra coletiva, os autores questionam os rumos das reformas recentes e reafirmam a escola como um espaço vivo, atravessado por disputas políticas e pela diversidade de saberes. O conteúdo examina temas urgentes do cenário educacional recente, como as contradições da reforma do Ensino Médio e dos itinerários formativos, a parte flexível dos currículos. Em foco está a necessidade de superar modelos padronizados para construir uma escola que valorize as diferentes trajetórias de estudantes e professores, em vez de tratá-los como meros executores de diretrizes governamentais.
Um dos pontos centrais é a análise sobre o componente “Projeto de Vida”, presente nas normas curriculares nacionais. Os autores alertam que transferir para o jovem a responsabilidade individual pelo próprio sucesso profissional mascara desigualdades estruturais, ocultando a falta de infraestrutura, a evasão e a necessidade de financiamento para as redes públicas.
Tal componente curricular torna-se um projeto de decidir a vida no lugar do outro, de supor a possibilidade de apagar aflições e conflitos em nome de uma vida programada, planejada, reduzida a metas e indicadores, destituída de singularidades diferenciais, destituída, enfim, da vida a ser vivida na imprevisibilidade das relações com o outro.
(Pensar escola, inventar currículo: deslocando sentidos na educação, p. 28)
A publicação reúne contribuições de pesquisadores das áreas de políticas públicas educacionais, avaliação escolar e formação docente, sob a liderança de duas referências na área de políticas de ensino. Alice Casimiro Lopes é pesquisadora do CNPq, onde atua como líder do grupo de pesquisa Política de Currículo e Cultura. Hellen Gregol Araujo possui sólida trajetória em pesquisas sobre gestão democrática e currículo.
Com uma perspectiva crítica, o livro instiga educadores e gestores a repensarem o cotidiano escolar a partir da pluralidade de vozes. Pensar escola, inventar currículo: deslocando sentidos na educação reafirma a urgência de uma educação verdadeiramente democrática e comprometida com a igualdade social, estabelecendo-se como leitura indispensável para redefinir a prática pedagógica brasileira.
Ficha técnica
Título: Pensar escola, inventar currículo: deslocando sentidos na educação
Organização: Alice Casimiro Lopes e Hellen Gregol Araujo
ISBN: 978-65-5555-714-5
Formato: 16 x 23 cm
Páginas: 192
Preço: R$ 85,00
Onde encontrar: Amazon
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Sobre as organizadoras
Alice Casimiro Lopes é doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ). É assessora da Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa da Uerj e autora de vários artigos, livros e capítulos de livros sobre currículo. Pela Cortez Editora, organizou em parceria as obras Currículo: debates contemporâneos e Políticas de currículo em múltiplos contextos. Venceu o Prêmio Jabuti Acadêmico 2026 no eixo Ciência e Cultura com o livro Por um currículo sem fundamentos.
Instagram: @literatice
Hellen Gregol Araujo é professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e pesquisadora. É doutora e pós-doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Uerj (ProPEd/Uerj) e mestre em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Suas pesquisas abordam políticas de currículo, políticas públicas educacionais, relações entre os setores público e privado e gestão democrática na educação. Em seu pós-doutorado, investigou a reforma do Ensino Médio no Rio de Janeiro.
Sobre a Cortez Editora: Foi a solidez do trabalho feito que estimulou a Cortez Editora a expandir e mostrar ao mundo toda a riqueza da cultura brasileira e a densidade ímpar de seus autores. Seu catálogo é referência nas áreas de Literatura Infantil e Juvenil, Educação, Serviço Social, Ciências da Linguagem, Ciências Sociais, Ciências Ambientais e Psicologia.
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